 |
********smallsaman, 2004. január 16.  | |  | | | | |  | |  | | | | Hát ezer egy dolog van ami fejleszti a koncentrációt és csiszolja a tudatot. Nekem most miért a matekkal kéne éppen ezt? |
| |  | |  |
| | | | | | 100. lacoste | 2004. november 12. 16:26 |
| | | | | | | Ez mind igaz! Én csak arra akrtam utalni hogy az egész oktatási rendszer szar! És nem is lesz jobb! Ez egy kilátástalan toporzékolás. Aki most megalkotja a tanmenetet nem emlékszik vissza arra hogy mennyire utált ő is oskolába járni! Még szarabbá teszik, de minek? A magyar oktatási rendszer a legszarabb a világon4 Például németországban egy 3-os gyerek el se tud olvasni 4jegyű számokat. Ott az a lényeg hogy amit megtanulnak tudják is, itt meg az hogy minnél több szarral tömjék tele a fejünket!
Meg ez az egész "tanulj mert szar se lesz belőled " faszság is idegesít! Miért hiszi mindenki azt hogy ha lesz 1-2 diplomája akkor biztosítva lesz a jövője? Hiány van szakemberekből mert mindenki nagyon sokat képzel magáról! Diplomahajhászok! De hát ha nektek az a jó!
Én nem leszólni vagy baszogatni akarlak benneteket ezért. Tanuljatok! De ne lepődjetek meg ha 2 diplomával a tejiparban kell majd zacskót hegesztenetek. |
| | | | |
| | | | | | 99. cellux | 2004. november 11. 13:50 |
| | | | | | | saját tapasztalatom, hogy a matematikai vizsgálódások nagy mértékben élesítik a tudatot, növelik az éberséget és az összpontosító képességet, ami a meditációs gyakorlatokban igencsak előnyünkre válik.
azt hiszem, a tiszta matematikai ideák tudati megragadása talán az elképzelhető legalkalmasabb előképzés a nyugati, racionális embernek a helyes szellemi megismerés és az önismeret felé vezető úton.
és ehhez nem kell, hogy később emlékezzünk azokra a dolgokra, amikkel foglalkoztunk. maga a foglalkozás (gyakorlás) edzi meg a tudatot, amit aztán tetszőleges témára rá tudunk fókuszálni.
|
| | | | |
| | | | | | 98. --64 | 2004. november 10. 17:21 |
| | | | | | | mint "elit gimnazista" (ez a saját magunkra aggatott gúnynevünk), idén, 12.ben észrevettem, hogy a sulimban, ahová járok, csak olyat tanítanak nekem, amit -nemes egyszerűséggel- gyűlölök. Ami esetleg érdekes lenne, az a rendbontóbb fajta tanulók miatt élvezhetetlen - ennyi. Számtalanszor gondoltam már arra, hogy akkor meg mi a faxnak járok én oda, de rájöttem, hogy azért, hogy tudjak utána egyetemre/fősulira menni, és oda is csak azért, hogy utána "azt csináljam amit szeretek" (hehe - lehet olyan munkát kapni, amit szeretsz?), de azt is csak azért, hogy elvegetáljak még 30 évig aztán csá.
És innentől kezdve már a "Mi tartott vissza..." topikba fogok írni :] |
| | | | |
| | | | | | | | | | | | Lacosta jó amit írsz és szerintem itt mindenki együtt tud veled érezni valamilyen rejtélyes oknál fogva! :)
Láttam itt még régen egy idézetet kb annyi volt, hogy az iskola egyetlen célja az, hogy megtanítsa az embert visszafoghatatlanul kérdezni (sajna nemtom már kitől). Amúgy hiperaktivitás szerintem igen is van. A tv nézés meg szerintem meg pont, hogy nem koncentráció, hanem bámulás. Az igazi koncentráció az amikor a sok szar unalmas dolgokra kell odafigyelned! Ja és ezt általában az emberek többsége utálja...Sajna a magyar oktatási rendszer egy igen elb********szott dolog, főleg, hogy én idén érettségizek és minden máshogy lesz...Ja tankönyvek persze még nincsenek az emelt szintű cuccokhoz, de mind1 mit lehet tenni? Valamit biztos, csak nekem mást kéne tennem és még azt se teszem. De majd ez is megváltozik, szal nemkell keseregni, tudom, elég szomorú, hogy sok-sok éved arra megy rá, hogy olyat tanulj amit később elfelejtesz stb. Én a matekot nem csipem annyira. Ha akarnám meg tudnám tanulni, de nemtom...szerintem van logikus gondolkodásom, de jobban örülök neki, hogy ezt a hétköznapi életben tudom integrálni. Ellenben az idegroncs, képzetbeteg matektanárnőmmel...Szal olyat tanuljak amit emberek kitaláltak csak azért, hogy MIÉRT IS? Na erre ő se tudja a választ...Ja igen, mert fejleszti a logikus gondolkodást! Jobban örültem volna, ha általános 1től tanítanák a meditációt! Hol tartanánk most...huh! |
| | | | |
| | | | | | 96. lacoste | 2004. november 10. 15:39 |
| | | | | | | Aki járt már iskolába, tudja hogy az iskola pokolian fárasztó tud lenni,
tudja, hogy a diákok állandó stresszben élnek amiatt, hogy mikor
feleltetik őket, milyen tételt húznak, milyen kérdést kapnak. Az iskola
lefárasztja a diákokat, mert a tantárgyak bonyolult módon vannak
tálalva, nincsenek érdekessé téve (tisztelet annak a néhány tanárnak,
akik ez ellen tenni próbálnak), a diákok fenyegetve vannak, de nem
motiválva és az eredeti gondolatoknak helyük nincs. Az oktatási
rendszer és az oktatási módszer, mint valami gépezet, számtalan olyan
szót és kifejezést súlykol a diákba, számtalan olyan egyenletet,
képletet, axiómát és tételt, melyet nem ért tisztán, vagy egyaltalán
nem, melyekről képtelen egy nagyon egyértelmű, világos és konkrét
elképzelést kialakítani. És az oktatás csődje miatt, amely a tanulás és a
tanítás hamis definícióján alapszik, a diákokat hibáztatják, őket
fenyegetik megbukással, a rossz jegyekkel, és azzal, hogy
elmebetegnek vagy mentálisan sérültnek kiáltják ki őket (például
tanulási zavar, hiperaktivitás és a többi nem létező betegség, melyek
mindegyike a tanítás és nem a tanulás képtelenségén alapszik). Elég,
ha csak előveszünk néhány koncentrácizavarban és tanulási
képtelenségben szemvedőgyereket, és megnézzük, hogy mennyi időn
keresztül tudnak egyfolytában tévét nézni vagy telefonon beszélgetni
a barátaikkal, vagy foglalkozni a hobbijaikkal, vagy megtanulni
bizonyos tevékenységeket, sportokat és más hobbikat, és máris
láthatjuk, hogy ezek a gyerekek könnyedén tudnak koncentrálni
bármire és megtanulni bármit, - ami ÉRDEKLI őket.Az oktatási rendszer
azonban Pavlov kísérletein alapszik, ahol a tanulás
kondicionálás, „bevésés”, más szóvalerőszak, és az érdeklődés
felkeltése nem kap szerepet benne.
Az oktatás olyan szent dolog, olyan hatalmas minisztérium, hogy a
legvisszafogottabb bírálata is valóságos szentségtörés számba megy.A
gyerek bekerül az iskolába, és nem tudja, miért van ott. Az egyetlen
oka annak, hogy ott van az az, hogy ott kell lennie. Kényszerből megy
oda, kényszerből marad ott, és kényszerbőlfoglalkozik azokkal a
tantárgyakkal és egyébb dolgokkal, és azután atz várják tőle, hogy
lelkesedjen és az egész tananyag a kisujjában legyen.
Az iskola százszor inkább társasági esemény, és lényegesen nagyobb
fontossággal bír az, hogy ki kivel jár, meg ki mit csinált hétvégén, és mit
játszanak a közeli mozikban, mint az, hogy milyen úlj tananyagot
vesznek az órán.
A tanulás valójában egy roppant izgalmas tevékenység, egy
szisztematikus módszer, amely egy dologgal kapcsolatban a mind
nagyobb bizonyossághoz juttat el. A tanuló először is képessé válik
arra, hogy gondolkodjon egy adott terület fogalmaiban, majd a
megértés magasabb fokán képessé válik azon a területen cselekedni
is. A tanulás a bizonyosság megszerzése.
Az értelmetlen, belesúlykolt, jelentés és jelentőség nélküli irdatlan
adathalmaz nem tanulás, hanem kondicionálás, vagyis egyfajta
erőszak.
A tanulás bármilyen magaslatra eljuttathat egy embert. Az elmélyülés
az a mi szabaddá tesz.
|
| | | | |
| | | | | | 93. Liet | 2004. november 4. 16:38 |
| | | | | | | | különbözőség nélkül nincs egység. mindenki a kettő között ingázik. most éppen arra :) |
| | | | |
| | | | | | | | | | | | keresztre tekeredő kígyó?
a jó és rossza harca akkor már ingább az Yggdraszil gyökereit tépő Midgard kígyónak kéne lennie. Esetleg Tiamatnak.
a kígyó semmivel se rosszabb mint a kereszt.
az egyik a világfa "butított változata", a kozmikus kocka széthajtogatva (geometriából szerintem megvan az alaprajz), a gömb kockítása, a felfoghatatlan felfogása a végtelen végesítésével, a mérhető mérése, a kör négyszögesítése egy dimenzióval feljebb. Ankh, a szandálszíj, mellyel világok közt járhatni. Pentagramma.
a másik az életfán tekereg az édenben. múlt időben. és nem azért hullott a porba, mert az öregbácsi elvette a lábát. tulajdonképpen erős analógiája van a Prométheusz mítosszal. kérdés, hogy ki lesz Héraklész? :))) a bölcsesség kígyója egyébként, amit ha az Uraeus kígyóra, vagy Quetzalcoatl-ra gondolunk, nem neveznék rossznak.
na mindegy.
szép szimbólum és pont.
olyan mint Andy Warhol Monroe képei, ugyanaz a kép különböző színekben. a szubjektivitás hatalma a szinkretizmus felett.
ARARITA. |
| | | | |
| | | | | | | | | | | | | társak és célok kellenek, minden világkép es hit megborul ezek nélkül és bármilyen ideológiát képesek igazolni magunknak, a hit csak játékszer.. |
| | | | |
| | | | | | 90. Anyesz | 2004. október 30. 18:16 |
| | | | | | | Mostanában, érzem, egy átalakulás kellős közepén vagyok. Nem tudom, mi miatt, lassanként teljesen átalakulnak a gondolataim, a "hiteim". Elkezdtem kételkedni mindenben, amiben eddig hittem. Hittem és éreztem az Egységet, az Erőt. A szeretetre és a pozitív energiákra építettem.Rájöttem, szemfényvesztés. ...A legtöbben azt mondják, ezekben segítenek úgymond a pszichedelikus szerek. Nekem mostanában voltak meg az első valóban hallucinogén élményeim és mégis most alakult ellenkező irányba át a lelkem. Vagy mi. Nem tudom, a kettőnek van-e egymáshoz köze. Talán igen, talán nem. Úgy érzem, egonkat inkább erősíteni kéne, mint elnyomni. Credo in Meum Ego , azaz Higgy önmagadban! Mostanában az életet tartom a legtöbbre. Rájöttem, sikereket akarok elérni az életben! És hogy hülyeség hinni bármilyen Istenben, Gombában, Egységben. Ha már imádni akarunk vmit, vkit, legyünk mi a magunk istene. És PONT, hogy nincs Egység a világban, nem minden Egy, minden nagyon is különböző, más. Hiszen az a lényeg, hogy Te egy külön síkon mozogsz másoktól. És a másik is külön síkon mozog tőled. És ez így jó. A mában élek. Az itt-és-mostban. Mostanában végre megtalálom céljaimat. Bátrabban felvállalom magam, magabiztosabb vagyok (eddig nem voltam az, egyáltalán), bár azon még kell javítanom. Nem vágyom drogokra (meddig??), főleg nem pszichedelikus szerekre. Nem akarok egy percig sem elszakadni a valóságtól. (Ha alszom, úgyis elszakadok:) ) Tisztelettel viselkedem mások iránt, de nem pazarlom a szeretetemet idegenekre.
Még egy éve a lapockámra tetováltattam egy keresztre tekeredő kígyót, mint a rossz és jó harcát megjelenítő szimbólumot. Most is az, de pont ellenkezőleg. Már a kereszt testesíti meg a "rosszat", a kígyó pedig a "jót". De leszoktam arról is, hogy felcímkézzek bármit is "jónak", vagy "rossznak". Minden relatív. Tudjátok, mint a pohár félig tele van, vagy félig üres-dolog. Szerintem félig üres, mint kételkedő. Bár attól függ, mi van benne. Ha whisky van benne, akkor elég tele van. Értitek, ez az egész átvitt értelemben értetendő.
Mostanában, hogy átértékelődtek bennem a dolgok, boldogabb vagyok.
Anyesz |
| | | | |
|
